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《青铜葵花》整本书阅读教学设计

一、设计理念

《青铜葵花》作为一部蕴含深厚人文情怀与生命力量的儿童文学作品，其阅读教学应超越简单的情节梳理与知识传授。本设计旨在引导学生在沉浸式阅读中，感受文字的温度，体悟苦难中的美好，理解人性的光辉。教学过程注重学生的主体体验，通过多元对话与深度探究，培养学生的文学审美能力、情感共鸣能力与批判性思维，最终实现语言素养与人文素养的协同提升。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.把握小说的主要情节脉络、人物关系及故事发生的时代背景。

2.理解并积累文中重要的词语、句子及精彩段落，学习作者刻画人物、描写环境的方法。

3.初步掌握整本书阅读的基本方法，如梳理情节、分析人物、品味语言、概括主题等。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组讨论、师生交流等多种形式，引导学生主动参与阅读过程。

2.运用批注、勾画、撰写阅读笔记等方式，加深对文本的理解与感悟。

3.通过比较阅读、拓展阅读等活动，拓宽阅读视野，提升阅读深度。

（三）情感态度与价值观

1.感受青铜与葵花之间纯真深厚的兄妹情谊，体会家庭成员间的相互关爱与扶持。

2.理解作品所展现的苦难生活，学习主人公在困境中坚韧不拔、乐观向上的精神品质。

3.体悟作品中蕴含的人性美、人情美，培养对真善美的向往与追求，增强对生活的热爱。

三、教学对象

小学高年级或初中低年级