2025-2026学年牙刷变干净教案实用版.pdfVIP

2025-2026学年牙刷变干净教案

一、教学内容分析。本节课源自2025-2026学年小学科学四年级下册“生活中的

科学思维能力上多数学生能观察现象但变量控制能力较弱实验设计易受主观因素干扰行为习惯方面部分学生存在刷牙方法不规范清洁工具维护意识不足等问题影响对科学探究的严谨性认知这些特点导致学生在探究牙刷清洁效率时需重点引导其建立变量控制意识并联系生活实

科学实践”章节，以“牙刷变干净”为核心议题，聚焦清洁工具的科学原理（摩

擦力与表面活性剂的协同作用）、牙刷材料特性（刷毛材质与清洁效率的关联性）

及探究方法（控制变量法对比不同清洁方案）。学生此前已积累材料特性认知

（如毛刷粗糙度与摩擦力的关系）及日常清洁经验（如洗手时的泡沫去污机制），

为本节课从现象观察走向科学探究提供经验锚点与思维基础。

二、核心素养目标。科学观念：理解牙刷清洁中摩擦力与表面活性剂的协同作用；

科学思维：通过变量分析，建立清洁效果与材料、方法的关联；探究实践：设计

对比实验，探究不同清洁方案的效率；社会责任：养成科学使用牙刷、维护健康

的习惯。

三、学情分析

四年级学生已具备基础科学探究能力，能进行简单实验操作，但对摩擦力与表

那块儿第三组硬是把刷毛材质和清洁剂两个变量一起改