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新人教版小学四年级数学下册《小数加减混合计算》教案

4.比较异同，总结顺序：

师：观察这两种方法，它们的计算结果相同吗？（相同）

师：这两种方法的运算顺序一样吗？（不一样）

师：那小数加减混合运算的顺序和我们以前学的整数加减混合运算的顺序一样吗？

（引导学生总结：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。没有括号的，按从左往右的顺序依次计算；有括号的，要先算括号里面的。）（板书运算顺序）

5.即时练习：

师：我们已经知道了小数加减混合运算的顺序，现在老师这里有几道题，请看（课件出示）：

3.2+1.5-2.115.6-(3.8+4.5)7.8-2.3+1.4

请同学们选择其中两道在练习本上完成，注意运算顺序和小数点对齐。

（学生独立完成，同桌互相检查，指名板演并讲解。）

（三）巩固练习，深化理解

1.基础练习：完成教材对应“做一做”的题目。

（学生独立完成，集体订正，强调计算的准确性和书写的规范性。）

2.辨析练习：下面的计算对吗？如果不对，请改正。

（课件出示错误计算过程，如：小数点未对齐、运算顺序错误等）

师：请同学们当小老师，仔细看看这些计算过程，判断对错，并说说错在哪里，应该怎么改。

（通过辨析，加深学生对计算法则和运算顺序的理解。）

3.解决问题：

师：小数加减混合计算在我们的生活中应用广泛，请