六年级数学复习课数的认识教学设计 (一).pdfVIP

《数与代数（一）》教学设计

教学内容：

整数、小数、百分数、分数、负数的含义等。课（文第45.46页的有关

内容）

教学标：

1、使学生进一步理解整数、分数、小数百分数和负数的基础学问，建

议不弄清概念间的联系和区分。

2、通过自主探究和合作学习，使学生在整理复习中形成学问网络：驾

驭夏习整理的方法，提高综合运用实力。

3、通过整理和复习，使学生感悟事物之间是相互联系的辩证唯物主义

观点。

重点难点：

1、使学生比较系统地驾驭整数、小数、分数、百分数和负数的基础学

问。

2、弄清概念间的联系和区分。

教具打算：课件

教学过程：

一、旧知回顾

同学们从今日起先，我们一起来对小学阶段所学过的数学学问进行一

个系统的整理和复习。

课（件出示主题图中信息）

师：请同学们来看屏幕上的信息，在这些信息中你能找到哪些熟识的

数？

生1:有整数、小数。

生2：有负数。

生3：有分数、还有百分数。

数在我们的生活中应用特别广泛，我们的生产，生活都离不开数。你

还能说出哪些你学过的数？

学生补充：正数、负数、真分数、假