儿童诗两首课件：预习与理解.pptxVIP

9.儿童诗两首;第一步：朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音)

第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典);1.在括号里填上合适的量词。

一()花苞万()阳光一()帐篷

一()风筝一()水花一()土地;2.选词填空。

商量商讨甜美甜蜜

(1)公司这些新的领导人常常飞往华盛顿同政府官员()国家政策。

(2)我有点要紧事要跟他()。

(3)她的脸上挂着()的笑容。

(4)高老师的歌声十分()，有极强的感染力。;第三步：了解作者(看本课“走近作者”)

第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”“导思”读课文)

第五步：梳理层次，理解内容;1.《我想》这首诗写了“我”一连串美妙的幻想，“我”想把小手安在桃树枝上，想把__________________，想把________________，想把_____________________，“我”是个_______________________________的孩子。

2.连一连。

街头戏水专注

溪边钓鱼调皮

江上读《水浒传》快乐;第六步，我的疑问：

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