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四年级道德与法治行为习惯培优补差计划

一、指导思想

本计划以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，立足四年级学生的年龄特点和认知规律，坚持立德树人根本任务。针对学生在道德认知、行为习惯养成方面存在的个体差异，遵循“以人为本、因材施教”的原则，通过精准分析、分层指导、多元评价等方式，着力培养全体学生良好的道德品质和行为习惯，促进每一位学生在原有基础上获得最大程度的发展，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定坚实基础。

二、工作目标

（一）总目标

通过本计划的实施，使四年级学生普遍增强道德意识，提升规则观念，养成良好的学习习惯、生活习惯和交往习惯。同时，有效促进优等生在道德实践和习惯养成方面的引领示范作用，帮助暂时存在不足的学生明确努力方向，改进不良行为，逐步形成积极向上、文明和谐的班级氛围和个人品格。

（二）具体目标

1.优等生（培优对象）：

*巩固并深化已有的良好行为习惯，提升其自觉性和稳定性。

*拓展道德认知的广度和深度，鼓励其在复杂情境下做出正确的道德判断和行为选择。

*培养其责任意识和leadership能力，引导其成为班级行为规范的示范者和积极影响者。

*鼓励参与力所能及的志愿服务和社会实践活动，将道德认知转化为实际行动。

2.待进生（补差对象）：

*明确基本的行为规范要求，如课堂纪律、文明礼仪、公共场所规则