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以化学学科为例探究支持探究学习的实验室条件建设与管理路径

一、引言

1.1研究背景

在当今教育领域，培养学生的创新思维与实践能力已成为核心目标，探究式学习应运而生并逐渐成为教育改革的重要方向。探究式学习起源于20世纪初美国教育家约翰?杜威提出的实用主义教育理论，它主张让学生通过实际操作和经验积累来获取知识，以应对传统课堂上知识传授的局限性。这种学习方式以问题为导向，强调学生自主探索解决问题的过程，注重培养学生主动参与和合作交流的能力，鼓励学生提出问题、寻找答案，从而促进其认知发展。在探究式学习中，学生不再是被动的知识接受者，而是主动的探索者，他们在解决问题的过程中锻炼思维，提升能力，发