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部编三年级上册《掌声》教学实录

一、课前准备

师：同学们，上课前我们先来做个小游戏，名字叫“照镜子”。请大家面向同桌，当老师说“微笑”，你们就对着同桌微笑；说“竖大拇指”，你们就互相竖大拇指。开始！（教师发出指令，学生进行互动）

师：刚才大家在游戏中感受到了什么？

生1：我觉得很开心。

生2：收到同桌的微笑和大拇指，我觉得很温暖。

师：是啊，一个微笑，一个赞美的手势，都能给人带来好心情。今天，我们要学习一篇和“赞美”有关的课文，题目叫——（板书课题：掌声）请大家齐读课题。

生：（齐读）掌声。

师：看到这个题目，你有什么想问的吗？

生3：谁给谁掌声？

生4：为什么要给掌声？

生5：掌声带来了什么？

师：同学们真会思考，提出了这么多有价值的问题。就让我们带着这些问题，走进课文，去寻找答案吧。

二、初读课文，整体感知

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。读完后，想一想课文主要写了一件什么事。（学生自由朗读，教师巡视指导）

师：好，大部分同学都读完了。老师来检查一下大家的字词掌握情况。（出示生字词卡片：犹豫、忧郁、骤然、热烈、持久、鼓励、勇敢）谁来当小老师领读？

（指名学生领读，纠正易错读音，如“骤”是翘舌音，“豫”读第四声。）

师：这些词语中，有哪些是你不理解的？

生6：“犹豫”是什么意思？

师：谁能帮他解答