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(教学反思参考2)做灯笼[*^%@]

初读点拨环节，我提出了两个问题：

1、这篇课文共有()个自然段。

2、课文讲了()和()的故事，()是班里公认的小画家，()的手很巧,()扎了一个漂亮的灯笼，王京在灯罩上()。由于学生有预习做基础，很轻松就解决了问题。

自学检测里重点先让3、4号学生认读生字、词，然后把生字按结构分成几类，让学生自由说识字方法，同时注意区分形近字、同音字，因为有小组评价做支撑，同学们积极性很高，达到了预期的教学效果。

指导书写环节，我按左窄右宽、左右宽窄基本一致、独体字等分类，介绍新偏旁“提土旁”，先让学生掌握了书写规律，再在课本田字格里描一个写两个。

最后的达标检测环节，我选用了《创维新课堂》上1、2题，第1题检测会认字，第2题考查会写字。写完后，同桌对照。通过检测，学生们基本都能掌握。

总的来说，这节课教学思路清晰，时间安排较合理，达到了预设的教学目标，比上次的公开课有进步，得到了听课老师的一致好评。但也有不足的地方，比如读书时间少，在同桌轮流读书时，任务分配不均，1、2号同学读的过多，3、4号同学读的过少;指导书写时“泥、良”两个字最后两笔的笔顺易错点，但没给学生点拨到位。

事实证明，只有不断地把学来的理论知识运用到自己的教学实践中，才能不断提高。在今后的教学中，要不断学习，精心备课，灵