(教学反思参考3)国旗和太阳一同升起.docxVIP

(教学反思参考3)国旗和太阳一同升起

课文主要是让学生激起爱国旗爱祖国的情感，平时听到一堂好课，总有这样一种感觉，在课堂上，他们与学生会不分彼此，似乎自己就是学生中的一员，随着学生激动而激动，随着学生兴奋而兴奋，细想那是源于他们对课文的投入，对教学的投入，对学生的投入，如果在语文教学中让学生产生持久的情感，那么学生就能自觉积极地参与到语文学习中去，再主动参与学习过程中，进行情感的交流，受到情感的熏陶。因此在播放国歌进行了一次升旗仪式后，我就用自己的感情朗读课文，把学生带入课文里去，刚读完课文，就有一个孩子举手，激动地说：“老师，我听您读课文的时候，我都想哭，”我心里一动：“为什么？”他说“我心里难受，想起了解放军叔叔，特别的激动。”这说明我的这一做法生效了，把学生的情感激发出来了。

曾读过崔峦同志的《学习新课程标准，深化语文教学改革》一文，很受启发，文中有这样一段话：在小学的阅读教学中，对于景美、情深的课文，教师要重视创设情境，使学生自然而然地入情入境，在陶情冶性的同时，品位生动形象的语言。我注重了感情的熏陶，情境的创设，给孩子提供说话的机会，表演的舞台，让孩子张开想象的翅膀，让学生的思维得到飞跃发展，这节课我为学生共放了3次国歌，两次是升旗的场面的创设，一次是让学生亲身体验唱国歌时的情感，让学生身临其境。这样的创设舞台，使课堂气氛变静为动，让学生乐于参与，让学生自觉地投入到爱国旗