2025-2026学年教学设计建筑设计意图实用参考.pdfVIP

2025-2026学年教学设计建筑设计意图

一、教学内容分析

建模分钟实验探究分组使用软件搭建几何体组合模型调整立方体与球体的比例观察光影变化规律填写光影互动记录表含角度强度材质反光度数据教师巡视指导如何通过网格布局强化韵律的节奏感模型建构板演几何体组合光影材质功能秩序的三角关系图学生在草稿本绘制空间

主要教学内容聚焦于《建筑设计基础》第三章“空间构成与形式语言”，涵盖

几何体组合的韵律生成、光影与材质的互动逻辑、功能分区的隐性秩序构建三个核

心模块。与学生已有知识的联系体现为：素描透视经验为空间深度感知提供视觉锚

点，几何学的形态推演能力支撑形式语言的理性建构，材料力学的结构认知则引导

功能与形式的动态平衡，形成从“视觉表达”到“系统思维”的跨学科衔接。

二、核心素养目标

学科观念：构建空间形态与形式语言的关联认知，理解功能、结构、美学的辩

证统一。

思维方法：运用系统思维解析空间构成逻辑，培养创新性形式推演与批判性评

估能力。

计图扫描件模型照片电子报告上传至班级云盘标注姓名作业层级

探究实践：通过几何体组合实验、光影互动模拟，提升空间问题的实践解决能

力。

态度责任：形成尊重地域文化的设计自觉，树立可持续建筑的生态责任意识。