2025-2026学年幼儿教师资格证考试教案实用版.pdfVIP

2025-2026学年幼儿教师资格证考试教案

一、教学内容分析

南的实操转化能力情感态度上通过幼儿社会性行为观察表的课后任务学生普遍表现出对个体差异的尊重意识但家园共育案例讨论中暴露出对家庭教八作业设计基础巩固型作业完成幼儿社会性发展要素辨析表选取个幼儿园真实案例如幼儿主动分享玩具因争抢哭闹拒绝参与集体

本节课主要聚焦《幼儿教育学》第四章“幼儿社会性发展”核心内容，涵盖社

会性发展的内涵（自我意识、同伴交往、情绪管理、道德萌芽）、关键阶段特征

（3-6岁社会性发展敏感期）、影响因素（家庭教养、同伴互动、教师引导）及教

育策略（游戏化活动、情境模拟、家园共育）。教学内容与学生已有知识体系紧密

衔接：学生在前期已掌握幼儿生理发展基本规律、皮亚杰认知发展理论，需将社会

性发展作为心理发展的关键维度，从“个体认知”拓展至“社会适应”，理解社会

性发展对幼儿健全人格的奠基作用，并关联《3-6岁儿童学习与发展指南》中“人

际交往”“社会适应”目标，构建“理论—政策—实践”三维认知框架。

二、核心素养目标

学科观念：形成幼儿社会性发展的整体认知，把握自我意识、同伴交往等核心

内涵及关键阶段特征。思维方法：掌握多维度分析幼儿社会性发展问题的思维路径，

断规则意识关