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词块理论在高中英语听说教学中的运用与教学效果研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语听说能力已成为高中生核心素养的重要组成部分。词块理论作为一种强调语言单位整体输出的教学方法，能够有效提升学生的语言运用效率。本研究通过分析词块理论在高中英语听说教学中的运用策略，探讨其对教学效果的优化作用，并结合实证案例验证其可行性。研究发现，词块教学能显著增强学生的语言流畅性、减少认知负荷，并提升跨文化交际能力。本研究为高中英语听说教学提供了新的实践路径，对语言教学理论发展具有参考价值。

**关键词**

词块理论；高中英语；听说教学；教学效果；语言运用

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###一、引言

英语作为国际通用语言，其听