2025-2026学年英语教学设计初一下实用版.pdfVIP

2025-2026学年英语教学设计初一下

一、教学内容分析

现不同动物的特征对比如家庭调查报告用英语向位家人询问喜欢的动物及原因整理成表格包含动物名称特征形容词比较级表达下节课分享课本语法专项完成部分的比较级排序题将按喜爱程度排序并用句型说明拓展层挑战动物保护倡议书结合课本阅读文本制作英文宣传卡包含

本节课为人教版Goforit!七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?

核心内容，聚焦动物主题词汇（panda,tiger,elephant等）、形容词比较级

（cuter,scarier,moreinteresting）及特殊疑问句（Whydoyoulike...?

Because...;Whatanimalsdoyoulike?）。学生已掌握一般现在时基础句型与

简单动物名词，本单元通过偏好表达与特征比较，将已有知识延伸至复合句型

与形容词等级变化，从单一描述进阶至多维度交流，实现语言能力与思维逻辑

的双重深化。

二、核心素养目标

学科观念：建立语言表达偏好与特征比较的观念，理解动物保护的文化意义。

思维方法：运用比较分析、逻辑推理探究动物特征与喜好的内在关联。探究实践：

通过调查交流实践提升语言运用能力，培养关爱动物、尊重自然的责任意识。