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2026年上海初三二模课内文言文分类汇编

引言

文言文作为中华优秀传统文化的重要载体，亦是初中语文学习的重点与难点。每年上海初三二模考试，课内文言文阅读均占据举足轻重的地位，其考查范围明确，题型相对稳定，却对学生的文言基础积累、文意理解能力及迁移运用能力提出了较高要求。为助力同学们高效复习，精准把握考点，本文特对2026年上海各区县初三二模考试中课内文言文的考查内容进行梳理与分类，并结合考查特点给出相应复习建议，以期为同学们的备考提供切实有效的参考。

一、常见实词考查

（一）考查特点

课内文言文的实词考查，历来是二模乃至中考的重中之重。2026年二模在此方面延续了以往的命题思路，主要呈现以下特点：

1.高频多义实词：重点考查那些在教材中出现频率高、意义丰富且具有多种用法的实词。例如“食”、“走”、“顾”、“绝”、“易”等，这些词语在不同语境下往往具有不同含义，题目多要求学生根据上下文准确判断其在句中的具体意义。

2.古今异义现象：对古今异义词的考查亦较为常见。此类词语的古义与今义存在显著差异，若以今义理解古义，极易造成误解。例如“走”古义为“跑”，“妻子”古义为“妻子和儿女”等。

3.词类活用现象：名词用作动词、形容词用作动词、使动用法、意动用法等词类活用现象，也是考查的难点之一。题目通常要求学生辨识活用类型并理解其在句中的含义。

4.通假字：虽然考查频率相对不高