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《归园田居》教案

一、课题

《归园田居》（其一）

二、授课年级

高中一年级

三、课时安排

1课时（45分钟）

一、教学目标

1.知识与技能

掌握“羁鸟、樊笼、墟里、户庭”等重点词语的含义，理解诗歌字面意思及深层情感。

学习通过意象分析诗人情感的方法，体会田园风光与归隐心境的交融。

2.过程与方法

通过反复诵读，感受诗歌的韵律美与意境美；结合背景资料，理解诗人选择归隐的必然性。

通过小组讨论，探究“归”的内涵及诗歌中“以乐景写真情”的艺术手法。

3.情感态度与价值观

体会陶渊明对田园生活的热爱与对官场的厌弃，理解其“不为五斗米折腰”的人格追求。

引导学生思考现代社会中“精神归隐”的意义，培养对自然与质朴生活的尊重。

二、教学重难点

重点：理解诗歌通过田园意象表达的归隐之乐，把握“久在樊笼里，复得返自然”的主旨。

难点：体会诗人看似平淡的语言中蕴含的深刻情感，理解“归隐”不仅是生活选择，更是精神追求的体现。

三、教学方法与手段

诵读法：通过范读、齐读、个别读，引导学生感受诗歌节奏与情感。

情境创设法：结合田园风光图片、背景音乐，帮助学生进入诗歌意境。

讨论探究法：设置问题链，引导学生自主思考“归向何处”“为何而归”“归后如何”。

多媒体辅助：PPT展示重点字词、背景资料、相关图片。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

问题导入