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2025-2026学年欢度六一教案

一、教学内容分析

米四计算题口算列竖式计算五解决问题二班有男生人女生人全班一共有多少人小红买了支铅笔每支元一共花了多少钱一根绳子长米用去米还剩下多少米公园里种了排树每排棵一共种了多少棵树小明有元买了一个元的笔记本他还剩下多少钱一个长方形花坛长米宽米绕着这个花

本节课聚焦于2025-2026学年小学三年级语文教材“多彩的节日”单元中的

《欢度六一》主题，涵盖课文《我们的六一儿童节》的情感品读、节日习俗的文化

梳理（如联欢会、游园活动）、创意表达（节日见闻写作）及实践策划（班级六一

活动方案设计）。与学生已有知识的联系在于：依托二年级《传统节日》对节日文

化的基础认知，衔接《我们的班级》单元的合作经验，延续看图写话中的细节描写

能力，通过从文本情感共鸣到生活实践迁移的逻辑链条，引导学生将节日符号（气

球、礼物）与集体记忆、情感表达深度联结，实现语言运用与人文素养的协同提升。

二、核心素养目标

学科观念：理解儿童节的文化内涵，建立集体情感认同。

思维方法：从文本细节到生活符号的逻辑分析，关联节日情感。

商最大的是一个数除以余数可能是用三个数字组成的最大三位数是一个正方形的边长是厘米它的