一年级20以内的退位减法口算练习.docxVIP

20以内的退位减法是一年级数学学习中的一个重要里程碑，它不仅是后续更复杂计算的基础，也直接关系到孩子数学思维的初步建立。对于刚接触减法不久的孩子来说，从不退位减法过渡到退位减法，确实需要一个理解和熟练的过程。本文将结合教学实践，为家长和孩子们提供一套系统、实用的口算练习方法与技巧，帮助孩子轻松攻克这一难关。

一、理解“退位”：从具体到抽象的桥梁

在进行口算练习之前，首先要确保孩子真正理解“为什么要退位”以及“退位是怎么回事”。很多孩子在计算如“13-5”时，会直接用个位上的3减5，发现不够减，就容易产生困惑或错误。

*实物操作感知：可以用小棒、计数器等教具。比如计算“13-5”，让孩子先数出13根小棒（1捆10根和3根单根）。尝试用3根单根减去5根，显然不够。这时引导孩子思考：“单根的不够减了，怎么办呢？”启发他们将1捆10根的小棒拆开，变成10根单根。现在就有了10+3=13根单根小棒，从10根里减去5根，还剩5根，再把这5根和剩下的3根合起来，就是8根。通过亲手操作，孩子能直观感受到“个位不够减，需要从十位借1当10”的过程，这就是“退位”的本质。

*语言表述强化：在孩子操作后，鼓励他们用自己的话描述过程，比如“13减5，个位3减5不够减，把13分成10和3，先算10减5等于5，再算5加3等于8”。清晰的语言表述能加深对算理的理解。

二、掌握方法：多样化口算策