2026《2025年英语高考全国Ⅰ卷与新高考卷中的核心素养分析案例》5000字.docxVIP

2025年英语高考全国Ⅰ卷与新高考卷中的核心素养分析案例

目录

TOC\o1-3\h\u186662025年英语高考全国Ⅰ卷与新高考卷中的核心素养分析案例 1

160921.1四大基本要素在高考试卷中的分布 1

33171.1.1语言能力在高考试卷中的分布 1

245261.1.2思维品质在高考试卷中的分布 2

23081.1.3文化意识和学习能力在高考试卷中的分布 4

236911.2核心价值在高考试卷中的体现 5

英语学科核心素养主要包括四大基本要素：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。除此之外，《中国高考评价体系》指出，英语高考试题应体现出立德树人的核心价值，围绕《课程标准》中的三大主题语境，融入中国元素，增强文化自信；渗透美育，养成审美情趣；关注体育，倡导健康运动理念；树立劳动观，践行劳动精神。

本部分将以上述的五个方面作为切入点，分别对2025年英语高考全国Ⅰ卷与新高考卷中的英语学科核心素养进行对比分析。

1.1四大基本要素在高考试卷中的分布

该部分主要是以英语学科核心素养中的四大基本要素作为切入点，对全国Ⅰ卷和新高考卷进行对比分析，从而查看它们各自在两套试题之中的呈现方式和分布情况。

1.1.1语言能力在高考试卷中的分布

语言能力是英语学科核心素养的核心要素，主要是指学习者在社会情景之中，通过听、说、读、写、看五种方式理解和表达意义的能力。在《中国英语能力等级量表》中，将英语语言能力概括为五个方面，分别是：理解能力、语用能力、表达能力、语言使用策略和翻译能力。

根据《中国英语能力等级量表》能力描述框架，理解能力包含两个方面的内容，即听力理解能力和阅读理解能力；表达能力则包括口头表达能力和书面表达能力；语用能力同样分为两个方面：第一方面为语用理解能力，即理解说话人或者作者的意图。第二方面为语用表达能力，即表达说话或者写作的意图；语言使用策略则是分为四个部分，分别为语言理解策略、语言表达策略、翻译策略和组构知识学习策略；翻译能力则是包括口译能力和笔译能力。

通过该框架的描述，笔者分别对2025年英语高考全国Ⅰ卷与新高考卷中的题型对号入座，分别查看两套试题中语言能力的分布情况。

在表4.10和4.11当中，清晰的展示了两套试题之中语言能力的分布情况，从总体上来看，两套试题在不同题型之中所蕴含的语言能力大致相同。

语言能力

阅读

语言运用

写作

理解能力

√

√

语用能力

√

√

√

表达能力

√

语言使用策略

√

√

√

翻译能力

表4.10全国Ⅰ卷语言能力分布情况

表4.11新高考卷语言能力分布情况

语言能力

阅读

语言运用

写作

理解能力

√

√

√

语用能力

√

√

√

表达能力

√

语言使用策略

√

√

√

翻译能力

在阅读、语言运用两个部分，无论是全国Ⅰ卷还是新高考卷，都考查了学生的理解能力、语用能力和语言使用策略能力。而在写作部分，全国Ⅰ卷考查的仅仅只有语用能力、表达能力和语言使用策略三个方面；新高考卷则是因为读后续写的原因，需要考生在阅读前文之后进行作答，因此多出了一个理解能力。除此之外，翻译能力并没有在两套试题之中呈现。

根据上述分析，两套试题在语言能力方面的考察基本上是固定的，并没有呈现出太大的差异性。但是对翻译能力考察的缺失，很有可能会使中学教师和学生对该部分不重视，从而不能够比较均衡的发展学生的语言能力。

1.1.2思维品质在高考试卷中的分布

梅德明和王蔷（2018）将思维品质划分为四个层面：观察与比较、分析与推断、归纳与建构、批判与创新。

观察与比较是指正确观察语言和文化之中的现象，从错综复杂的信息当中抓取关键信息，对事实进行判断，把握全局。分析与推理是指综合分析事物内在的矛盾和联系，从而对他们之间的各种内在联系进行逻辑推理。归纳与建构是指通过目前所得到的信息，归纳整合其基本规律，形成新的概念。批判与创新是指针对各种假设与观点进行反思质疑，并且通过辨析证明他们的价值，从而做出正确的评价。

根据思维品质的四个层面，笔者根据不同的题型对两套试题进行归纳总结，比如：事实细节类的题目可以归纳到观察与比较之中；逻辑推理类的题目与分析与推理的思维品质有关等。从而绘制了两张表格来呈现思维品质在两套高考试卷之中的分布情况，如表4.12和表4.13：

题型

思维品质

分值

占比

考察内容

阅读理解

观察与比较

20

50%

事实细节、推理判断、词义猜测、文章大意、标题概括

分析与推断

8

20%

归纳与建构

10

25%

批判与创新

2

5%

语言运用

观察与比较

28.5

63%

通过前后文判断选项，主要考察学生抓取关键信息，厘清逻辑关系的能力

分析与推断

16.5

37%

归纳与