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部编版一年级上册语文《小蜗牛》教学设计教案

一、教学设计理念

《小蜗牛》是部编版语文一年级上册的一篇富有童趣的童话散文。课文以小蜗牛和蜗牛妈妈的对话为主线，通过小蜗牛一次次外出爬行的经历，展现了季节的悄然变化和大自然的奇妙。本课教学设计将紧扣低年级学生的认知特点和语文学习规律，以“趣”为引，以“读”为本，以“思”为核心，引导学生在轻松愉悦的氛围中识字、学词、朗读、感悟，初步培养语感，激发对语文学习的兴趣和对大自然的热爱。

二、教学目标

1.知识与技能：

*认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁；会写“对、妈”等4个字。

*正确、流利地朗读课文，注意读好对话的语气。

*了解课文内容，初步感知季节的变化和蜗牛爬行慢的特点。

2.过程与方法：

*通过情境创设、图文结合、角色朗读等多种方式，理解课文内容。

*运用联系生活实际、字形分析等方法识记生字。

3.情感态度与价值观：

*感受小蜗牛的天真可爱，体会蜗牛妈妈的温柔耐心。

*激发观察自然、探索自然的兴趣。

三、教学重难点

*教学重点：

*识字、写字。

*正确、流利地朗读课文，特别是读好小蜗牛和妈妈的对话。

*教学难点：

*理解蜗牛妈妈说的话，感知季节的变化与蜗牛爬行慢之间的联系。

*识记“孩、变”等字，规范书写“妈、全”。

四、教学准备