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2025年学前教育课程设计与实施手册

第1章课程理念与目标确立

1.1新时代学前教育价值导向

明确“以儿童为本”的核心定位，将幼儿的生命尊严与发展权利置于课程设计的绝对中心，摒弃成人中心的灌输式教育思维，确立“儿童是课程的主人”这一根本原则。依据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，确立“保教并重、生活即教育”的核心理念，强调通过自然情境中的生活活动，实现幼儿身心、社会、科学、艺术的全方位协调发展。

聚焦“健康”作为幼儿发展的基石，在课程目标中必须显性化包含幼儿基本生活能力、动作发展、生活习惯及情绪调节能力的具体指标，确保身心健康是课程实施的底线。强化“社会”维度的培养，设计包含同伴交往、规则意识、同情心培养及社会责任感的具体活动，引导幼儿从自我中心逐步走向社会角色认同，构建和谐的同伴关系。落实“科学”探究能力的培养，将观察、比较、记录、假设与验证等科学思维方法融入日常游戏与任务，让幼儿在动手操作中建构对自然与社会的认知图式。

促进“艺术”素养的萌发，依据幼儿年龄特点，在区域活动与户外游戏环节提供丰富的感知觉刺激与审美体验，支持幼儿通过表达与创造展现独特的个性与审美情趣。

1.2区域教育发展规划对接

深入研读所在省市发布的《学前教育发展规划》及“十四五”教育行动计划，精准把握区域学前教育在普惠性、高质量及数字化转型方面的具体政策导向与指标要求。对标区