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《海滨小城》教学设计

一、设计理念与学情分析

《海滨小城》作为一篇描绘南方海滨城市独特风貌的写景散文，以其清新质朴的语言、层次分明的结构和浓郁的生活气息，成为培养学生观察能力、语言表达能力和审美情趣的优质文本。本教学设计立足新课标要求，以“立德树人”为根本任务，注重引导学生在语言实践中感受文本的语言美、画面美和情感美，同时渗透观察方法的指导与文化自信的培育。

学情方面，教学对象为小学中年级学生。此阶段学生已具备初步的独立阅读能力，对写景类文章有一定接触，能够通过文本想象画面，但其对语言文字的品读能力、有序观察的方法掌握以及情感体验的深度仍需引导。部分学生可能对“海滨”与“小城”的结合缺乏直观认知，需要借助多媒体等手段搭建认知桥梁。因此，教学中需兼顾趣味性与启发性，通过情境创设、问题驱动和活动体验，引导学生从“读文”到“入景”再到“悟情”。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会写的生字新词，理解“浩瀚、理睬、寂寞、喧闹”等词语在语境中的含义，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习作者按照一定顺序（由远及近、由整体到部分）观察和描写景物的方法，能找出文中描写海滨和小城景物的段落，体会其表达特点。

3.初步体会比喻、拟人等修辞手法在文中的表达效果，尝试运用积累的好词佳句描述自己熟悉的景物。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，梳理文章脉