古诗词个性化解读
——以课后古诗词为例
学科:语文
年级:高中一年级
教材:部编版高中语文必修上
教师某省市高级中学高翔
传统解读:知人论世,以意逆志
【鉴赏过程】
个性化解读
所有的“古诗词”都是今天的诗词,“还原”不应该成为解读的目的。解读应当是一种再创造。我们可以不用理会“作品诞生,
作品只是个望远镜,看到什么风景由读者决定!
【案例】
古今之成大事业、大学问者,必经
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