2025-2026学年英语教学法教程教学设计PPT.pdfVIP

2025-2026学年英语教学法教程教学设计ppt

一、教学内容分析本节课依托《英语教学法教程》第四章“任务型语言教学

务后反思教学内容与学生已习得的交际教学法知识形成动态关联既承接其对语言功能与意义优先的理解又通过任务型教学对任务驱动下的语言形式内化的补充打破其前期对结构功能二元对立的认知限引导其从教语言向用语言学的教学范式跃迁为后续设计整合性语言实践活动

（TBLT）的理论框架与实践路径”，核心内容涵盖任务型教学的哲学根基（社会

建构主义与认知心理学双重视角）、设计四原则（真实性、目标性、过程性、互

动性）及课堂实施三阶段（任务前激活、任务中探究、任务后反思）。教学内容

与学生已习得的交际教学法知识形成动态关联：既承接其对“语言功能与意义优

先”的理解，又通过任务型教学对“任务驱动下的语言形式内化”的补充，打破

其前期对“结构-功能”二元对立的认知局限，引导其从“教语言”向“用语言学”

的教学范式跃迁，为后续设计整合性语言实践活动奠定方法论基础。

二、核心素养目标语言能力：在真实任务中整合运用语言知识，提升意义理解与

表达准确度。文化意识：通过多元文化任务，增强跨文化理解与包容态度。思维

品质：任务探究中培养分析、批判与创新思维能力。学习能力：自主合作完成任

务，优化学习策略与问题解决能力。