六周教学反思：动物主题课堂互动与情感教育.pdfVIP

在热身的第一部分，通过上学期的chant引入各种动物，从chant中复习

五种动物cat，pig，duck，dog，bear使学生旧知，联系新知，并通过

动物们吃的东西，让学生猜出动物，这种猜一猜的方式，浅显易

懂，而且学生对漂亮的比较，因此，能迅速地调动起学生的积极性，

进而，巩固另四种动物：elephant，monkey，panda，tiger。学生猜出了四

种动物我在新授环节，自然而然地就能再用这方法，不过换了下方式，通

过出示giraffe和deer它们身体的其中一部分，进而学习这两个词汇。总之，

引出部分，容易调动学生的。

Let’sdo这一环节，我课前运用了自己编写内容，把这一素材整合到课件

中，达到了与教学环节紧密联系的目的，这一内容，也为整堂课营造出了一定

的新意。课上我充分发挥了小组（四人、两人）的作用，学生在小组中自由操

练，使学生的心里减少了一些的情绪，并能互相帮助，互相进步，而且，

效果比较可以。

升华环节，与社会上宣传的和谐社会相结合，教育学生要爱护动物，

保护和谐生态。从短短的几句温馨提示中，就足以让学生了解相关去动物园游

玩时需要注意的几个方面，贴进学生生活实际，使教育意义在课中得到进一步