西师版二年级数学下册第二单元第二节综合与实践：体验千米.docxVIP

在实践中感知“千米”——“体验千米”综合与实践活动设计与实施

一、活动的意义与目标

“千米”是小学阶段学习的较大长度单位，对于二年级学生而言，由于其生活经验的限制，“1千米有多长”是一个较为抽象的概念。“体验千米”综合与实践活动，旨在通过学生亲身参与、实地感知、合作探究等方式，帮助他们初步建立1千米的长度观念，理解千米与米之间的关系，并能结合生活实际进行简单的估测和应用。这不仅能深化对长度单位的认识，更能培养学生的空间观念、实践能力和合作意识，让数学学习从课本走向生活。

本活动的核心目标在于：

1.知识与技能：认识长度单位“千米”（km），知道1千米=1000米，初步建立1千米的实际长度观念。

2.过程与方法：通过“走一走”、“看一看”、“估一估”、“说一说”等多种实践活动，体验1千米的长度，积累测量和估计较长距离的经验。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养合作精神和克服困难的勇气。

二、活动准备

“凡事预则立，不预则废”，充分的准备是活动顺利开展的保障。

1.场地选择：这是活动成功的关键。教师需提前勘察，选择一段安全、平整、长度适宜的路线作为“1千米体验区”。理想的场地可以是学校操场的跑道（若标准400米跑道，则2圈半为1千米），也可以是学校附近车辆较少、标识清晰的一段直路（如小区内环路、公园步道等），并提前用醒目的标志物（