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小升初文言文阅读专题训练

文言文，是中华优秀传统文化的瑰宝，也是小学语文学习中一块重要的基石。对于即将升入初中的同学们而言，掌握文言文的阅读方法，不仅能够帮助大家顺利应对升学考试，更能为未来更深层次的语文学习乃至文化素养的提升打下坚实基础。本专题训练将从文言文阅读的基本方法入手，结合实例，引导同学们逐步提升文言文的阅读理解能力。

一、夯实基础：文言文阅读的“敲门砖”

文言文阅读的拦路虎，往往是那些看似熟悉却又用法迥异的字词。因此，积累常见的文言实词、虚词及特殊句式，是打开文言文大门的“敲门砖”。

（一）掌握常见实词的含义

文言文中的实词，数量众多，意义丰富。其中，一词多义、古今异义是常见的现象。

*一词多义：一个字在不同语境下可能有不同的含义。例如“走”，在现代汉语中是“行走”的意思，而在文言文中常表示“跑”。如“兔走触株，折颈而死”（《守株待兔》）中的“走”即是“跑”。

*古今异义：有些字词的现代意义与古代意义大相径庭。例如“妻子”，古义指“妻子和儿女”，而今义仅指“男子的配偶”。又如“鲜美”，古义可指“鲜艳美丽”，如《桃花源记》中“芳草鲜美”，而今义多指食物味道好。

小贴士：遇到不认识的实词，不要慌张，可以尝试通过上下文语境进行推测，或者联系学过的课文中的用法。平时学习中，准备一个文言实词积累本，将遇到的重点字词及其含义记录下来，时常翻阅，积少成多。

（二）了解