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- 2026-06-22 发布于黑龙江
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小学道德与法治学科德育课例体例
一、课例基本信息
*课题名称:(例如:《我们是好朋友》、《遵守交通规则》等,需体现本课核心德育主题)
*授课年级:(小学X年级)
*教材版本:(例如:统编版小学《道德与法治》X年级上册/下册)
*课时安排:(X课时,一般为1课时)
*授课教师:(姓名)
*授课日期:(X年X月X日)
二、设计理念与思路
本部分旨在阐述本课例设计的核心理念和整体思路,体现德育在道德与法治课程中的渗透与融合。
*设计理念:应基于《义务教育道德与法治课程标准》的要求,结合小学生年龄特点和认知规律,突出“立德树人”根本任务。强调以学生为主体,关注学生生活经验,引导学生在情境体验、自主探究、合作交流中获得道德认知,涵养道德情感,提升道德实践能力。例如,可提及“生活化教学”、“活动型课程”、“价值引领与自主建构相结合”等理念。
*设计思路:简要说明本课的整体架构和主要环节的设计逻辑。如何从学生生活实际出发,如何创设有效情境,如何组织活动,如何引导学生感悟和践行,以及各环节之间如何衔接,共同服务于德育目标的达成。
三、教学目标
教学目标应具体、明确、可观测,体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度,并突出德育的核心目标。
*情感态度价值观目标:(这是德育的核心)例如:感受友谊的美好,体会合作的重要性,增强规则意识,激发
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