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小学道德与法治学科德育课例体例

一、课例基本信息

*课题名称：（例如：《我们是好朋友》、《遵守交通规则》等，需体现本课核心德育主题）

*授课年级：（小学X年级）

*教材版本：（例如：统编版小学《道德与法治》X年级上册/下册）

*课时安排：（X课时，一般为1课时）

*授课教师：（姓名）

*授课日期：（X年X月X日）

二、设计理念与思路

本部分旨在阐述本课例设计的核心理念和整体思路，体现德育在道德与法治课程中的渗透与融合。

*设计理念：应基于《义务教育道德与法治课程标准》的要求，结合小学生年龄特点和认知规律，突出“立德树人”根本任务。强调以学生为主体，关注学生生活经验，引导学生在情境体验、自主探究、合作交流中获得道德认知，涵养道德情感，提升道德实践能力。例如，可提及“生活化教学”、“活动型课程”、“价值引领与自主建构相结合”等理念。

*设计思路：简要说明本课的整体架构和主要环节的设计逻辑。如何从学生生活实际出发，如何创设有效情境，如何组织活动，如何引导学生感悟和践行，以及各环节之间如何衔接，共同服务于德育目标的达成。

三、教学目标

教学目标应具体、明确、可观测，体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度，并突出德育的核心目标。

*情感态度价值观目标：（这是德育的核心）例如：感受友谊的美好，体会合作的重要性，增强规则意识，激发