2026年八年级语文初二情感类散文写作提升训练卷（含答案及解析）.docxVIP

2026年八年级语文初二情感类散文写作提升训练卷（含答案及解析）

（满分100分，训练时长90分钟）

一、写作基础素养测评（共3小题，满分30分）

1.情感锚点辨识题（12分）

请仔细阅读以下三个选自初中语文教材的经典情感散文片段，分别找出每段文字中承载作者核心情感的具象物品，结合上下文说明该物品在抒情表达中的具体作用。

片段一：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。（史铁生《秋天的怀念》）

片段二：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。（莫怀戚《散步》）

片段三：卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。（汪曾祺《昆明的雨》）

2.情感逻辑梳理题（10分）

以下是某初二学生写的亲情类散文病文片段，叙事顺序混乱，情感跳转突兀，请你重新调整片段的叙事逻辑，梳理出“事件触发—情绪铺垫—细节感知—情感落地”的完整递进线，在保留原文所有核心信息的前提下，改写为150字左右的通顺片段。

原病文零散信息点：我突然就哭了/冬天的晚上我下