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2025年中小学教学计划与教案编写手册

第1章课程目标与核心素养

1.1新时代育人理念与课程定位

课程定位需紧扣“立德树人”根本任务，将核心素养作为衡量育人质量的标尺，明确中小学教育从“知识本位”向“素养本位”转型的宏观战略方向。依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，课程目标应体现“五育并举”的均衡性，即德智体美劳全面发展，确保每个学科目标均服务于学生整体人格的塑造。

在小学阶段，课程目标侧重基础知识的构建与基本技能的养成，强调“启蒙性”与“趣味性”，为后续学科素养打下坚实的物质基础。在初中阶段，课程目标转向思维品质的初步培养与关键概念的掌握，注重从“学会”向“