幼儿园教育笔记：从“咚咚咚”到“懂懂懂.pdfVIP

教育笔记：“咚咚咚”变“懂懂懂”

孩子们在离园前看了“密室大”，是教幼儿动一动身体的，孩子

们很感，“动一动”的越发强烈。离园的幼儿都陆续被家长接走了。

只余下了美术班的幼儿，他们显然受了“动一动”的影响，不能安静下

来，这是孩子的特点，就让他们再开心一会儿吧。几分钟后，该送他们去

美术班学画画了。我带队，八个孩子小鸟一样喳地飞到我身边，整好

队，他们还是不能平静下来，往楼道里走，他们更是开心，无顾忌地跺起脚

来!“咚咚咚”的，声音很吵。我说：“咱们不跺脚了，安静地走!”一两名幼

儿听了我的话，多数幼儿还是嘴上吵着，跺着脚。，这样的状态和情绪不

利于他们美术的学习，还有可能进教室后影响到其他幼儿。我就用命令的口吻

说：“都不许跺脚了!”几个男孩的情绪还比较高涨，我令效果不明显。

我忽然想到教孩子们的一首歌《小鼓响咚咚》，在课上我们还进行表

演唱，效果很好。于是我一边做动作一边唱：“哎呦呦，这不行!然后更小声地

唱：“睡在小床中，”逐渐用更轻地声音唱：“我说小鼓别响了。”他们

特别小声地附和我：“小鼓说声懂