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小学生行为习惯养成教育考核细则

一、总则

（一）指导思想

本细则以立德树人为根本任务，立足小学生身心发展特点与认知规律，旨在通过科学、系统的考核与引导，促进学生良好行为习惯的养成，为其终身发展奠定坚实基础。考核工作坚持正面教育、激励为主，注重过程性评价与发展性评价相结合，力求客观、公正、全面地反映学生行为习惯的养成状况。

（二）基本原则

1.方向性原则：以社会主义核心价值观为引领，确保行为习惯养成教育的正确导向。

2.学生为本原则：尊重学生个体差异，关注学生的积极参与和主动发展，鼓励自我完善。

3.循序渐进原则：根据不同年级学生的年龄特点和发展需求，设定梯度化的考核内容与标准。

4.知行统一原则：注重将行为规范内化为学生的自觉行动，引导学生在实践中体验和感悟。

5.家校协同原则：加强学校与家庭的沟通与合作，形成教育合力，共同促进学生良好习惯的养成。

（三）适用范围

本细则适用于义务教育阶段小学一至六年级学生的日常行为习惯养成教育考核工作。

二、考核内容与标准

小学生行为习惯养成教育考核内容主要涵盖思想品德行为、学习行为、生活行为及文明礼仪行为四个维度。各维度下设具体考核要点及相应的评价标准。

（一）思想品德行为

1.爱国爱校

*标准：热爱祖国，尊敬国旗，会唱国歌，升旗仪式时肃立、行注目礼；热爱学校，维护集体荣誉，积极参加学校组织的各项活动。

2.尊