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《匆匆》教学实录

一、课前准备

*年级：初中二年级

*课时：一课时

*教材版本：部编版语文教材

*学情分析：学生已具备一定的散文阅读能力，对常见的修辞手法有所了解，但对抽象情感的体悟和语言的深层意蕴把握尚有不足。对于时间这一概念，学生有初步感知，但缺乏深刻的思考和共鸣。

*教学目标：

1.知识与技能：有感情地朗读课文，理解重点词语和句子的含义；学习作者运用多种修辞手法描写时间流逝的写作方法。

2.过程与方法：通过朗读、圈点勾画、小组讨论、师生互动等方式，引导学生品味语言，体会情感。

3.情感态度与价值观：感悟时间的宝贵，树立珍惜时间、不虚度光阴的意识。

*教学重难点：

*重点：理解作者对时间流逝的感慨和不甘虚度光阴的情感；品味文中优美、形象的语言，特别是比喻、拟人等修辞的运用。

*难点：体会作者在平淡叙述中蕴含的深沉情感；理解“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一追问的深刻含义。

*教学准备：多媒体课件（包含朱自清生平简介、相关图片、配乐等）、《匆匆》朗读音频。

二、教学过程

（一）导入新课，激发共鸣

师：（面带微笑，语气亲切）同学们，请看屏幕上的这几张图片（展示日出日落、花开花谢、春去春来的图片）。看到这些，你们想到了什么？

生1：我想到了时间过得很快，一天又一天，一年又一年。

生2：花开花谢，春天过去就不会