穿透夜色的诗情——《群文阅读：杜甫》教学设计3.docxVIP

穿透夜色的诗情——《群文阅读：杜甫》教学设计3

一、设计理念

本教学设计旨在通过群文阅读的方式，引导学生深入杜甫诗歌的世界。所谓“穿透夜色”，寓意着引导学生透过杜甫诗歌中常常描绘的时代苦难、个人困顿等“夜色”，去探寻和感悟诗人那份深沉博大、永不熄灭的“诗情”——对家国的忧虑，对黎民的悲悯，对理想的执着，以及对美的永恒追求。此为“杜甫群文阅读”系列教学设计之三，侧重于在前期感知的基础上，进一步引导学生品味诗歌的情感浓度与思想深度，理解杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格及其精神内核，并尝试将这种理解迁移到自己的阅读与表达中。

二、教学目标

1.知识与技能：通过对杜甫不同时期代表性诗作的比较阅读，进一步理解诗人在不同人生境遇下的情感世界与诗歌风格的演变；学习通过意象、炼字、用典等手法把握诗歌主旨和诗人情感的方法。

2.过程与方法：引导学生运用自主探究、合作讨论、比较研读等方式，梳理杜甫诗歌中的核心情感线索，初步形成对“诗史”的认识。

3.情感态度与价值观：感受杜甫“穷年忧黎元，叹息肠内热”的家国情怀与民胞物与的仁爱之心，体会其诗歌中蕴含的坚韧生命力，激发学生对中华优秀传统文化的热爱和对人格境界的思考。

三、教学重难点

*重点：引导学生通过群文比较，深入理解杜甫诗歌中“家国情怀”与“个人命运”的交织，把握其诗歌“沉郁顿挫”的主要风格特征。

*难点：如何引导学生将文本解读与历