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高中语文“文言文阅读与鉴赏”教学策略创新研究论文

**摘要**

在高中语文教学中，“文言文阅读与鉴赏”始终是培养学生文化素养与思维品质的重要载体。然而，传统教学模式的机械讲解与应试化训练，往往使文言文学习沦为枯燥的知识记忆，学生难以真正领略其语言魅力与思想价值。本文立足教学实践，从“激发学生兴趣”与“深化能力培养”两个维度出发，结合具体教学案例，探讨文言文教学策略的创新路径。通过情境化教学、对比阅读、跨学科融合等手段，旨在打破文言文学习的壁垒，让学生在理解文本的同时，提升审美能力与文化认同感。

**关键词**

文言文；阅读教学；创新策略；文化鉴赏；思维培养

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**一、引言**

文言文，是