人教版小学数学三年级上册《长方形和正方形的周长》教学设计.docxVIP

《长方形和正方形的周长》教学设计：动手操作与探究发现的结合

一、教学内容

人教版小学数学三年级上册《长方形和正方形的周长》

二、学情分析

三年级学生已经具备了一定的观察、比较和动手操作能力，对平面图形有了初步的认识，能够识别长方形和正方形，并知道它们的基本特征，比如长方形对边相等，正方形四条边都相等。对于“周长”这一概念，学生在之前的学习中已有初步接触，能够结合具体实物或图形理解其含义，知道封闭图形一周的长度就是它的周长。但如何将周长的概念与长方形、正方形的特征相结合，推导出计算周长的方法，对学生而言是一个新的挑战。他们正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，需要通过大量的动手操作和直观感知来帮助理解。

三、教学目标

1.知识与技能：使学生理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法，能正确计算长方形和正方形的周长。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较、归纳等数学活动，引导学生经历长方形和正方形周长计算方法的探索过程，培养学生的动手操作能力、空间观念和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：在探究活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养合作意识和探究精神。

四、教学重难点

*教学重点：理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法。

*教学难点：引导学生通过自主探究，推导出长方形和正方形周长的计算公式。

五、教学准备

教师：多媒体课件、长方