2025年疫情特殊时期小学数学教研组提升计划.docxVIP

2025年疫情特殊时期小学数学教研组提升计划

一、指导思想

本计划以当前教育发展的核心要求为指引，立足疫情特殊时期小学数学教育教学的实际需求与挑战，聚焦教研组专业引领能力、教师教学实践能力及团队协作创新能力的协同提升。通过优化教研机制、创新教研形式、深化教学研究、强化资源建设与应用，旨在打造一支适应新时期教育变革、富有活力与智慧的小学数学教研团队，最终服务于学生数学核心素养的有效培育与全面发展。

二、现状分析

疫情特殊时期，小学数学教学面临线上线下教学模式频繁切换、学生学习状态波动、教学资源整合难度加大等现实问题。部分教师对混合式教学的驾驭能力有待提升，教研活动的深度与广度受时空限制明显，教学研究成果向实际教学转化的效率不高。同时，教研组内部也存在经验共享不足、年轻教师培养机制不够完善等情况。这些现状既为教研组提升带来挑战，也孕育着创新突破的契机。

三、总体目标

通过为期一学年的系统规划与扎实推进，使教研组整体教研水平得到显著提升，教师线上线下融合教学能力全面增强，形成一批具有实践价值的教学研究成果，构建起适应疫情及后疫情时代的小学数学教研新模式，有效促进学生数学学习质量的稳步提高。

四、具体目标

1.教研机制优化：建立更为灵活高效、线上线下相结合的教研活动常态机制，提升教研活动的参与度与实效性。

2.教师能力提升：帮助教师掌握线上教学平台的进阶应用技巧，提升教学设计、学情