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初中生物科学写作与科学探究活动的整合教学研究论文

**摘要**

科学写作与科学探究活动是初中生物教学的核心环节，二者整合不仅能提升学生的实践能力，还能培养其逻辑思维与表达能力。本文以初中生物课程为研究对象，探讨科学写作与科学探究活动整合的教学策略，分析其对学生科学素养的影响，并提出优化路径。研究发现，通过设计实验报告、撰写观察日志等实践活动，学生能更深入理解生物知识，增强问题解决能力。本研究为初中生物教学提供实践参考，强调以学生为中心的教学设计，推动科学教育的深度融合。

**关键词**

科学写作；科学探究；初中生物；教学整合；素养培养

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**一、引言与背景**

科学写作与科学探究活动是初