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初中语文“思辨性阅读与表达”教学中的学生思维发展研究论文

**摘要**

在初中语文“思辨性阅读与表达”教学中，学生的思维发展是核心目标之一。本研究以学生思维发展为导向，探讨如何通过思辨性阅读与表达活动，培养学生的批判性思维、创新思维和逻辑思维能力。研究发现，通过创设思辨性问题情境、引导深度文本分析、强化表达实践训练，能够有效促进学生思维品质的提升。同时，教师需关注学生思维发展的个体差异，采用分层教学和合作学习等策略，确保教学效果的最大化。本研究为初中语文教师提供了可操作的教学建议，旨在推动语文教学的思维性转向，提升学生的综合素养。

**关键词**

思辨性阅读；表达训练；思维发展；初中语文；教学