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小学科学实验课情境创设对学生科学素养的影响论文

**摘要**

在小学科学教育中，实验课情境的创设是激发学生学习兴趣、培养科学素养的关键环节。本文通过理论分析与实践案例，探讨情境创设对学生科学思维、探究能力及实践意识的影响，提出情境创设应遵循生活化、问题化、互动化原则，以期为小学科学实验教学提供参考。

**关键词**

科学素养；实验课；情境创设；小学教育

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**一、概念阐述**

科学素养是学生认识自然、探究科学、解决实际问题的综合能力，而实验课情境的创设则是培养这一素养的重要途径。情境创设不仅能为学生提供生动的学习体验，还能通过真实、有趣的问题引导他们主动思考、动手实践。以下从两个方面阐述