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历史思维培养在高中历史教学中的实施策略与效果评价研究论文

**摘要**

历史思维培养是高中历史教学的核心目标之一，其不仅关乎学生历史知识的掌握，更关乎其批判性思维、人文素养与社会责任感的塑造。本研究以历史思维培养为切入点，探讨其在高中历史教学中的实施策略与效果评价，旨在为历史教师提供实践参考，提升教学实效。研究发现，情境创设、问题导向、跨学科融合等策略能有效激发学生的历史思维，而多元评价体系的构建则有助于全面衡量其思维发展水平。

**关键词**

历史思维；高中历史；教学策略；效果评价；核心素养

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**一、引言**

历史不仅是过去事件的堆砌，更是人类智慧与经验的沉淀。在高中历史教学中，培养