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小学科学课堂中论证式对话对儿童合作学习能力的促进研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，论证式对话作为一种重要的教学策略，能够有效激发学生的合作学习能力。本文通过实证研究和理论分析，探讨了论证式对话在促进儿童合作学习中的具体作用机制。研究发现，论证式对话不仅能够提升学生的科学思维水平，还能增强其团队协作意识和沟通能力。文章进一步提出了优化小学科学课堂中论证式对话的策略，为教师提供实践参考。

**关键词**

小学科学；论证式对话；合作学习；思维能力；教学策略

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**一、引言**

科学教育是培养儿童创新思维和合作能力的重要途径。在小学科学课堂中，传统的教学模式往往侧重于知识传授，忽视了学生