《逻辑中的“与”关系》教案-2025-2026学年苏科版（新教材）小学信息技术六年级下册.pdfVIP

《逻辑中的“与”关系》教案-2025-2026学年苏科版（新教材）

小学信息技术六年级下册

一、学情分析

六年级学生已具备一定的生活逻辑认知与信息技术基础，能理解简单条件判

断，熟悉开关、按钮等控制元件的基本用法。但对抽象的逻辑运算概念、多条

件同时满足的严谨逻辑规则较为陌生，思维以具象为主，需通过生活实例、直

观实验、图表分析帮助理解。学生好奇心强、乐于动手实践，适合采用情境探究、

小组合作、实验验证的教学模式，逐步建立抽象逻辑思维，落实计算思维核心素

养培养。

二、教材分析

本课是苏科版2026年春季新教材六年级下册第六单元《逻辑与运算》的第

1课时，是逻辑运算学习的起始课。教材以自动售货机、智能门禁、安全验证等

生活化场景为载体，引出逻辑与关系的概念，讲解全真才真，一假则假的核

心规则。通过串联电路实验、真值表梳理、生活案例分析三个层次，帮助学生从

具象到抽象理解逻辑与的本质。本课为后续学习或非逻辑关系及复杂逻辑

组合奠定基础，在单元中起承上启下的关键作用，重点培养学生的计算思维与信

息意识。

三、核心素养目标

1.信息意识：能从生活场景中识别逻辑与关系，感知多条件同时满足才

产生