《设计算法》教案-2025-2026学年苏科版（新教材）小学信息技术五年级下册.pdfVIP

《设计算法》教案-2025-2026学年苏科版（新教材）小学信息技

术五年级下册

一、学情分析

五年级学生已通过上一节课《确定和分析问题》，掌握了“确定问题、分析功

能需求、界面需求及分解问题”的方法，对“用算法解决问题”的流程有了初步认

知，能将简单的程序需求拆解为子问题。学生具备基础的计算机操作能力和图形

化编程入门经验，对“步骤化解决问题”有一定的生活积累（如做饭、整理房间的

步骤），但对“算法”的定义、特征及具体设计方法缺乏系统了解。

学生好奇心强，乐于动手实践和小组协作，能积极参与互动讨论，但抽象思

维和逻辑推理能力参差不齐，难以将子问题转化为清晰、严谨、可执行的算法步

骤，容易出现步骤遗漏、逻辑混乱的问题。同时，学生对“算法的多样性”和“优

化算法”的意识较弱，需借助具象案例、直观图表（如流程图）和分层练习，逐

步培养严谨的逻辑思维，掌握算法设计的核心方法，为后续用程序验证算法奠定

基础。

二、教材分析

《设计算法》是苏科版（新教材）小学信息技术五年级下册第四单元《用算

法解决问题》的第2课，承接上一节课《确定和分析问题》，是单元核心课时，

承担着“将