2026年部编版《道德与法治》四年级下册教学设计：我们的好朋友 .docxVIP

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《我们的好朋友》教学教案

使用说明

本文档是针对2026年部编版小学《道德与法治》四年级下册第一单元《同伴与交往》中《我们的好朋友》一课编写的完整教学设计方案。本设计立足于“自我成长”领域的专业视角，旨在通过系统化的教学流程，引导学生理解友谊的真谛，培养健康的同伴交往观念。文档内容涵盖了课程标准深度解读、学情精准分析、教材逻辑梳理、教学方法策略选择、详细的课堂教学过程设计、板书与资源配置、分层作业设计以及教学评价与反思等核心板块。

本教学设计特别强调“教—学—评”的一致性，将核心素养的培育细化到每一个教学环节中。针对四年级学生处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，设计中融入了大量情境案例、角色扮演与小组讨论活动，力求让学生在体验中感悟，在思辨中成长。同时，本文档提供了丰富的表格工具，用于展示数据对比、分类信息及逻辑结构，便于教师在备课时快速把握教学脉络，也为课后反思与改进提供了量化依据。

表1文档概览表

项目

内容概要

课程题目

我们的好朋友

所属单元

第一单元同伴与交往

核心内容

理解真正友谊的标准；学会善意提醒朋友；拒绝小团体；真诚待人。

面向群体

小学四年级学生（约9-10岁）

教学重点

辨析真假友谊，理解友谊的互助性与选择性。

教学难点

掌握朋友犯错时善意提醒的技巧，克服“讲义气”的负面影响。

课时安排

1课时（40分钟）

第一章：课程标准与学