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高中生物建模教学中的学生批判性思维培养策略研究论文

**摘要**

高中生物建模教学是培养学生科学思维的重要途径，而批判性思维则是其核心素养的体现。本文通过分析当前高中生物建模教学中学生批判性思维培养的现状，结合具体教学实践，提出针对性的培养策略。研究发现，通过优化建模过程设计、融入真实情境问题、强化反思与讨论，能有效提升学生的批判性思维水平。本文旨在为高中生物教师提供可操作的实践参考，推动生物教学从知识传递向思维训练的转变。

**关键词**

高中生物；建模教学；批判性思维；培养策略

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**一、引言**

在当今教育改革的大背景下，高中生物教学不再仅仅是知识的灌输，更肩负着培养学生科学思维与