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群文阅读视角下高中语文阅读教学评价体系构建研究论文

**摘要**

群文阅读作为一种以主题或任务为导向的阅读教学模式，强调在有限时间内通过多文本比较、关联，培养学生的阅读思维与审美能力。本文立足高中语文阅读教学实际，探讨群文阅读视角下评价体系的构建，旨在通过科学、多元的评价方式，促进学生深度阅读能力的发展。评价体系需兼顾文本分析、思维品质与情感体验，避免单一的知识考核，真正实现“以评促读、以评促思”。

**关键词**

群文阅读；高中语文；阅读教学；评价体系；深度阅读

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**一、概念阐述**

群文阅读不是简单文本堆砌的集合，而是以主题思想为纽带，通过多文本的有机整合，引导学生进行深度比较、关