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高中生数学建模能力培养与教学实践探索论文

**摘要**

数学建模能力是高中生核心素养的重要组成部分，它不仅是解决实际问题的桥梁，更是培养学生逻辑思维、创新意识和实践能力的关键途径。当前，高中数学教学普遍存在重理论轻应用、重应试轻思维的现象，导致学生数学建模能力发展受限。本文立足教学实践，从课程设计、教学方法、评价体系等方面探讨高中生数学建模能力的培养策略，旨在通过案例分析与教学反思，为优化数学教学提供参考。数学建模能力的提升，不仅有助于学生应对高考，更能为其未来学术研究或职业发展奠定坚实基础。

**关键词**

数学建模能力；高中生；教学实践；核心素养；问题解决

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**一、引言**

数学，