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高中数学问题解决策略与教学效果评价研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中数学问题解决策略与教学效果评价的内在关联，通过理论分析与实证研究，探讨如何优化问题解决教学策略以提升学生数学核心素养。研究发现，有效的策略应包含结构化思维与情境化应用，而教学效果评价需兼顾过程性评价与结果性评价。研究结论为高中数学教学实践提供了可操作的策略参考。

**关键词**

高中数学；问题解决；教学策略；效果评价；核心素养

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**一、概念阐述**

数学问题解决不仅是知识的运用，更是思维能力的锤炼。它要求学生跳出固定框架，用动态视角分析问题，这恰恰是数学教育的核心价值所在。在高中阶段，数学问题解决能力的培养直接关系