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《初中信息技术》教学案例：数据的收集、整理与呈现——以“校园环境小调查”为例

一、案例背景与设计理念

在信息时代，数据已成为重要的信息载体。培养初中生的数据素养，使其掌握基本的数据收集、整理与呈现方法，不仅是信息技术课程的要求，更是适应未来社会发展的基础。本案例以“校园环境小调查”为真实情境，引导学生经历一个完整的数据分析过程，从生活实际出发，激发学习兴趣，培养其利用信息技术解决实际问题的能力。教学过程注重学生的主体地位，鼓励探究与协作，力求将抽象的操作技能与具体的问题解决相结合，使学生在“做中学”、“用中学”。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解数据收集的基本方法，能根据实际需求设计简单的调查问卷。

2.掌握在电子表格软件中输入、编辑数据的基本操作。

3.学会运用电子表格软件的排序、筛选功能整理数据。

4.能够根据数据特点，选择合适的图表类型（如柱状图、饼图）进行数据呈现，并解读图表所反映的信息。

（二）过程与方法

1.通过参与“校园环境小调查”项目，体验数据从收集、整理到呈现的完整过程。

2.培养运用信息技术工具分析和解决实际问题的初步能力。

3.在小组合作中，提高沟通协作、分工合作的能力。

（三）情感态度与价值观

1.增强对身边事物的观察能力和关注社会问题的意识，培养主人翁精神。

2.体会数据在决策中的作用，养成用数据说话的习惯。